为建设国内一流财经大学，全面落实立德树人根本任务，以开展新一轮本科教育教学审核评估为契机，高质量实施学校“育人立校”工程，深入推进教育教学“质量革命”，根据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》等文件要求，我校将于2024年10月开始接受教育部第二类第一种审核评估。同时，根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1号）精神和省教育厅工作部署，特制定《吉林财经大学本科教育教学审核评建 暨“育人立校”本科教育质量提升行动方案》。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实新时代本科教育要求，克服“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，落实立德树人根本任务。全面贯彻落实学校第二次党代会精神，深入实施学校“十四五”发展规划，致力于建设国内一流财经大学，坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，引领学校内涵发展、特色发展、创新发展。构建新时代学校育人的质量文化，健全完善本科教育教学质量保障体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

（一）坚持立德树人

坚持社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对办学方向、育人过程、学生发展和质量保障体系的系统优化，构建完善“三全育人”格局。

（二）坚持推进改革

深入落实“以本为本”“四个回归”，构建完善学生中心、产出导向、持续改进工作机制。以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，推动学校人才培养实现高质量内涵式发展。

（三）坚持问题导向

对标党和国家、经济社会发展对高素质人才的根本要求，对标学校建设国内一流财经大学的目标任务，对标国内外其他院校先进经验，深入查找、系统分析学校本科教育教学中存在的问题和不足，扬长补短，建立持续改进长效机制。

（四）坚持质量为要

着力构建完善科学的人才培养评价体系，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，将质量要求内化为全校师生的共同价值追求和行动自觉。

三、工作内容

以新文科建设为统领，深入实施“育人立校”战略工程，制订三年行动计划，坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，以改革促发展，评建有机结合，遂行质量革命，切实提高学校人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度，以高质量的教育教学改革与建设成效来迎接上级审核评估。

围绕“办什么样的大学、培养什么样的人、如何培养人”，集中开展教育教学大研讨，对经验和问题进行大起底，推动更新人才培养观念，建树先进教育理念，凝聚深化改革的思想共识。结合学校“十四五”人才培养规划制订，加强顶层设计，研究明确新时代学校人才培养的总体目标定位、重点任务和创新举措；修订完善人才培养方案，建构完善更加科学合理、满足高素质人才培养需要的专业体系、课程体系、教材体系和教育教学组织体系，创新教育教学方法，创建财经类大学人才培养新模式；着眼现代大学制度体系构建，健全完善教育教学制度，创新教育教学管理体制机制，完善人才培养质量保障体系，构建形成具有学校特色的质量文化。

四、组织机构与工作职责

（一）领导小组

组  长：孙杰光 童 猛

常务副组长：王菁华

副组长：岳 宏 刘 鹤 丁庆东 于金欢 李宝永 马秀颖

成  员：各专项工作组负责人、学院院长、基层党组织书记

工作职责：

组织领导本科教育教学评建工作，研究决定评建工作中的重大问题、重大事项，审议教育教学相关改革方案和《本科教学基本状态数据》《学校自评报告》等重要文件材料。

（二）工作机构

学校本科教育教学评建工作领导小组下设综合工作组（评建工作办公室）和专项工作组，各学院（部）相应成立评建工作领导小组和相关工作机构。

1、综合工作组（评建工作办公室）

主   任：王菁华

副 主 任：张  巍 刘成立 邢 楠

成员单位：教务处、学校办公室、人事处、发展规划与学科建设办公室、计划财务处、资产管理处、科研处、学生工作处、招生就业处、党委宣传部、图书馆、后勤保障处、信息管理中心、国际合作与交流处

评建工作办公室日常工作以教务处为主，重大专项工作必要时可抽调其他部门有关人员。

主要职责：

（1）贯彻落实学校审核评估工作领导小组的工作部署，协调各专门工作组及职能部门之间的工作；

（2）制定审核评估工作方案及各阶段实施方案，分解评估任务，落实目标责任，细化工作安排；

（3）布置、检查各学院、各部门的评建工作，组织开展校内专项评估、自评自建及预评估工作；

（4）研究提出需要审核评估工作领导小组、校长办公会或党委常委会讨论决定的重要问题；

（5）主持学校自评报告、校长报告等相关材料的起草工作；

（6）组织填报“高等教育质量监测国家数据平台”数据，组织形成教学档案、支撑材料和专家案头材料等审核评估材料；

（7）组织专家评审期间的专家接待，做好线上线下考察配合；

（8）负责整改方案起草和实施工作；

（9）及时汇总评建情况，研究和协调解决评估过程中发现的各种问题；

（10）负责对各学院、各部门评建工作进行考核与评价；

（11）认真做好评估工作领导小组交办的其他工作。

审核评估工作办公室的核心任务是：

（1）组织撰写自评报告。学校按照审核评估范围撰写写实性报告，报告主要呈现学校办学理念、人才培养理念及取得的成效。

（2）组织填报高等教育质量监测数据。高等教育质量监测数据是学校教学运行、办学条件、教学效果等情况的量化反映。国家数据平台在学校填报数据的基础上形成《教学基本状态数据分析报告》，该报告是专家开展评估工作的重要支撑。

（3）组织梳理评估工作材料。评估工作材料主要包括三个方面：教学档案、支撑材料和专家案头材料。教学档案是学校教学管理、教学运行的材料，是学校日常工作的见证；支撑材料是佐证自评报告的材料；专家案头材料是方便专家考察工作的引导性材料。

2、专项工作组

（1）“办学方向与本科地位”专项组

负 责  人：李栋栋    张  巍

牵头单位：党委宣传部

成员单位：党委教师工作部、学工处、学校办公室、计划财务处、纪委、监察专员办公室、人事处、教务处、各学院（部）

主要职责:

推动全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制；推动思想政治工作体系建设和“三全育人”工作格局建立；加强思政课和课程思政建设；推动建立激励机制与制度建设对办学定位的支撑；推动落实“以本为本”，突出“四个回归”，优先保障本科教学的机制建设。负责起草审核评估自评报告该部分初稿和收集提供审核评估相应指标的支撑材料。

（2）“培养过程”专项组

负 责  人：张  巍  

牵头单位：教务处

成员单位：教务处、创新创业学院、学工处、校团委、信息管理中心、各学院（部）

主要职责:

负责推进落实各专业培养方案建设、专业建设、课程建设和专业设置管理体系建设；持续推动第二课堂、社团建设、校园文化、科技活动等建设；强化实践育人，推进创新创业教育,加强本科生学术生态建设，构建实践教学体系；开展教学研究,推进人才培养模式、课堂教学模式改革;推进信息技术与学校教育教学的深度融合，加强信息技术在教学管理、教学评估、课堂教学中的应用。负责起草审核评估自评报告该部分初稿和收集提供审核评估相应指标的支撑材料。

（3）“教学资源与利用”专项组

负 责  人：张  巍    孙钦波

牵头单位：教务处

成员单位：教务处、信息管理中心、计划财务处、后勤保障处、科研处、各学院（部）

主要职责:

负责推进落实教学资源建设和利用、教学信息化建设等任务。负责督察和促进改善教学经费保障、教学设施保障、校园信息化建设、校园环境建设等工作。负责起草审核评估自评报告该部分初稿和收集提供审核评估相应指标的支撑材料。

（4）“教师队伍”专项组

负 责  人：王丽萍  张  巍  陈月霞

牵头单位：人事处

成员单位：党委教师工作部、人事处、教师教学发展中心、教务处、国际交流合作处、科研处、党委组织部、党委宣传部、各学院（部）

主要职责:

负责推进落实学校师德师风、教学能力建设、教师教学投入、教师培养与发展相关举措。负责起草审核评估自评报告该部分初稿和收集提供审核评估相应指标的支撑材料。

（5）“学生发展”专项组

负 责  人：黄建东  赵彦双

牵头单位：学工处

成员单位：学工处、校团委、国际交流合作处、招生就业处、科研处、教务处、教师教学发展中心、学校办公室、人事处、各学院（部）

主要职责:

负责学校学风建设、加强学生理想信念建设、学生学业成绩及综合素质、国际视野、学生发展支持服务等相关举措的落实和推进。负责起草审核评估自评报告该部分初稿和收集提供审核评估相应指标的支撑材料。

（6）“质量保障”专项组

负 责  人：张  巍

牵头单位：教务处

成员单位：教务处、学工处、校团委  

主要职责：

推动落实学校内部质量保障体系的健全；内部质量评估制度、质量信息公开制度和持续改进机制建设；负责年度本科教学基本状态数据采集及分析，年度教学质量报告；负责教学质量监控与信息反馈，推进教学质量持续改进与成效；推动质量文化建设。负责起草审核评估自评报告该部分初稿和收集提供审核评估相应指标的支撑材料。  

（7）“教学成效”专项组

负 责  人：蒋武鹏  

牵头单位：招生就业处

成员单位：招生就业处、学工处、教务处、资产管理处、计划财务处、图书馆、人事处、教师教学发展中心、国际合作交流处、各学院（部）

主要职责：

全面了解在校生学习和生活状况；了解、掌握毕业生的学习、生活、就业状况以及对学校教育教学的需求与期许；对学校教学成效的“达成度、适应度、保障度、有效度、满意度”进行总结。负责起草审核评估自评报告该部分初稿和收集提供审核评估相应指标的支撑材料。

（8）宣传专项组

负 责  人：李栋栋  孙钦波

成员单位：党委宣传部、各学院（部）

主要职责：

建立审核评估专题网站，制作审核评估专题视频，营造校园评建氛围，制作宣传材料和展板，进行各种专题系列宣传，拓展对外宣传报道，做好专家入校评估的跟踪摄录等。

3.学院（部）工作机构

（1）学院审核评估工作组

成立由学院（部）院长（主任）、党委（党总支、直属党支部）书记担任组长的学院（部）评建工作领导小组。经学院（部）党政联席会议研究决定，可以成立学院（部）评建专项工作机构。

主要职责：

1.贯彻落实学校评估任务；

2.制定本学院评建工作方案及阶段工作计划、落实措施，及时检查评估任务落实情况；

3.负责本学院教学基本建设、各教学环节规范和评估工作的开展；

4.负责本学院教学档案及支撑材料的收集、整理及文字撰写工作；

5.负责组织本学院教育教学研究与改革、学科专业建设特色与亮点的凝炼工作；

6.向学校提供所需资料，及时向学校反馈各类评估信息；

7.认真做好学校审核评估工作办公室交办的其他工作。

五、进度安排

（一）自评自建阶段（2022年10月—2023年9月）

1.工作目标

依据审核评估范围和重点，分学校和学院两个层面全面开展自评自建工作，梳理规章制度、基础数据和材料，针对薄弱环节加强建设，进一步明确学校办学定位和人才培养目标，完善教学资源和条件，规范教学运行和管理，强化质量监控和保障，使学校办学定位、人才培养目标、教学资源和条件、教学运行和管理、教学质量监控和保障全面完善和规范。

2.基本任务

（1）完成各级管理文件和各种质量标准的制（修）订工作，完善教学质量保障体系。

（2）各学院、各部门全面加强教学基本档案的建设与管理，在 2023年9月前完成教学档案归档和规范工作。

（3）各学院、各部门按照审核评估指标体系，扎实开展自查、自评和自建工作。

（4）各部门填报 2023 年校级“教学基本状态数据库”，各学院提交审核评估自评报告。

（5）预填报 2023 年教育部“高等教育质量监测国家数据平台”数据，形成审核评估自评报告和支撑材料（初稿）。

（二）预评改进阶段（2023年10月—2023年12月）

1.工作目标

学校聘请校外专家组，对学校本科教育教学工作进行审核预评估。根据预评估中发现的问题和专家意见、建议，对存在问题进行针对性建设和整改，完善学校自评报告等各类评估文件，充实各项材料。

2.基本任务

（1）2023年10月—11月，学校聘请校外专家组成评估专家组，对学校本科教育教学工作进行一次审核预评估。

（2）根据预评估反馈意见，各学院、各部门进行整改，按时完成规范、建设、提高等整改任务。

（3）学校总结前期工作，研究和解决各种问题，完善“高等教育质量监测国家数据平台”数据、自评报告和校长报告。

（4）根据高等教育质量监测数据、自评报告和校长报告，完善支撑材料。

四个回归”，构建完善学生中心、产出导向、持续改进工作机制。以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，推动学校人才培养实现高质量内涵式发展。

（三）迎接评估阶段（2024年1月—正式评估日）

1.工作目标

完成审核评估核心任务，确定自评报告、校长报告、视频、支撑材料、专家组线上评估和入校评估工作方案、接待方案和专家评估案头材料等。

2.基本任务

（1）学校自评报告、校长报告、视频及支撑材料定稿。

（2）学院和相关部门支撑材料定稿。

（3）拟定专家组线上评估和入校评估工作方案、接待方案，专家评估案头材料定稿。

（四）专家评审阶段（专家评估期间）

1.工作目标

以饱满的热情和良好的精神风貌接受审核评估专家评审，做好评审期间的各项配合工作，确保评估工作顺利进行，实现预期目标。

2.基本任务

做好专家组线上评估和入校评估的各项准备工作，为专家组审阅材料、线上访谈座谈、线上听课看课、随机暗访等提供便利的工作环境，积极配合评估专家开展工作。

（五）整改提高阶段（审核评估整改期）

1.工作目标

根据审核评估专家组提出的评估意见，制定切实可行的整改方案，全面实施整改和提高。

2.基本任务

（1）认真整理分析评估专家的意见和建议，查找存在问题和不足，分析原因，形成整改方案。在评估结论反馈后 30 日内，向省教育厅提交整改方案。

（2）总结评估工作，对在评估工作中做出突出贡献的单位和个人进行表彰。

（3）开展为期一年的整改工作，不断提高教育教学质量。在评估结束后一年内，完成整改并撰写《整改报告》，上报省教育厅。

（4）接受省教育厅组织的督导复查。

六、工作要求

（一）加强组织领导

评建工作在学校党委的集中统一领导下进行。全校上下要提高政治站位，统一思想认识，形成强化人才培养工作的浓厚氛围；评建工作办公室要精心组织，加强调度，统筹协调，系统、高效、有序推进研讨、改革和建设工作；各部门各单位要服从大局，对标对表，担当作为，以高度的责任感和使命感，高质量完成各项评建工作。

（二）坚持质量标准

围绕建设国内一流财经大学目标定位，聚焦人才培养质量提升，对照审核评估标准要求和建设任务，全面深化教育教学改革，系统推进理念创新、制度创新、组织创新和管理创新，着力构建新时代现代人才培养体系；把抓规划、抓改革、抓建设与抓日常教育教学管理有机统一起来，边查边改、即知即改、立行立改、久久为功，持续抓教风转学风，把质量提升落实到教育教学各个方面各个环节。

（三）坚持问题导向

精心组织开展大研讨，深入查找教育教学中存在的突出问题，深度分析制约和影响学校人才培养质量的深层次体制机制问题，向内发力，系统研究改进加强的具体举措，确保评建工作取得切实成效。

（四）全面压实责任

按照清单化、图表化、手册化、模板化、机制化的“五化工作法”，精准制订评建工作的时间表、路线图和责任榜，全面落实严、新、细、实工作作风要求，建立闭环管理机制，确保学校各项决策部署落实到位。

（五）明确分工

1.各部门根据《吉林财经大学本科教育教学审核评估自评报告任务分解表》(附件) 开展工作，明确分工，团结协作，保质保量完成数据填报，自评报告撰写，支撑材料、专家案头材料和教学档案梳理等工作。

2.学校领导除参与审核评估领导小组的讨论决策外，按分管部门和联系学院，对部门和学院的审核评估工作负领导和督促责任。

3.审核评估工作办公室负责统筹协调,各专门工作组各司其职、具体实施，实行专人全职和专人兼职的人员构成机制，实行全员例会制度。

经费保障

学校设立审核评估专项经费，支持和保障审核评估全过程的建设和工作经费需求，按工作进程和实际需要分阶段安排和下拨，确保本科教育教学审核评估的顺利进行。

本科教育教学审核评估是教育部对学校本科教学工作的又一次全面检验，关系到学校未来发展全局。全体师生员工要以高度的责任感和使命感，全力以赴。通过本科教育教学审核评估不断提高人才培养质量和本科教学水平,促进我校本科教育教学工作再上新台阶。